卷土重来的疫情让教与学再次相聚云端，相比两年前的“措手不及”，大家如今都能以一种更加从容的态度应对线上教学。上网课一周以来，英语组的老师们在教学上深耕精研，合作共享。不管是青年教师，还是资深教师，都在努力创新，积极学习。

高一英语组的老师们在本次线上教学中巧用腾讯会议、腾讯课堂的各种功能，如“聊天区”、“投票”、“白板”等提高学生的课堂参与度，即使是线上教学，依旧不失与学生“面对面”的交流互动。课后作业也不局限于“刷题”，而是利用线上提交作业的平台（班级小管家），布置具有特色的配乐朗诵、写信、线上presentation等，最大程度调动学生写作业的积极性。一天的教学结束后，老师们会在每日的教学复盘会议上探讨线上教学遇到的问题，分享自己的好方法。

高二英语组的老师们除了充分利用线上教学平台的功能，保持与学生的积极互动以外，还使用了ipad进行手写板书，以截屏分享给学生课后补充。线上的英语晨读也相当充实，如老师带读，点学生跟读，鼓励大家开麦齐声朗读；分享英语金句，注重学生的文化积累，在清晨给予大家正能量等。虽然教学转移到线上，日常的听写、考试并没有因此停滞，老师们在问卷星上设置限时答题，学生的答题情况一目了然。

在距离高考不到三个月的日子里，面对突如其来的疫情，高三英语备课组的老师们依旧有条不紊地进行着最后的冲刺复习。每日的晨读会带学生朗读考纲词汇、阅读听力文本、整理语言知识点、朗读作文的范文等等。在课堂上，老师们利用“互动批注”的功能，与学生一起讨论习题；实时共享屏幕，在阅读的文档上做圈画，方便学生理解文章、记录笔记等，实现线上线下零区别讲解。第一天的线上教学，高三英语进行了线上测试，同学们开视频考试，客观题答案通过问卷星提交，主观题答案则是拍照，通过上传至小小签到。当同学们问卷星提交后，他们即时了解到自己的分数和答题情况时，都感叹这一神奇的速度。在作业布置方面，老师们同样也选择了“小小签到”这一小程序进行管理，给予学生及时有效的反馈。

    云端教学调动了英语组老师们的智慧，大家团结合作，勤于反思，乐于交流，勇于行动。在这之后，我们也将继续携手同行，共克时艰。